今天省去导入，咱来个直抒胸臆，分析几个家长自认为很科学，其实是非常愚昧的教育现象：

一.孩子越早上学越好。

孩子进入教室，成为小学生，会越来越遵守所谓的规矩，按老师的要求做事，小手放桌上，双脚自然放好，看上去确实不错。

真相是，孩子智力的开发，大脑神经元的完善，主要是靠四肢活动。所以孩子越早入学，不能随意活动，整个人被限制在课桌前的时间就越长，智力发展越受局限，毫无疑问，影响的是孩子的一生。

当然，不足六周岁的孩子是无法上学籍的，不符合法律规定。一般情况是，根据男女孩儿生理发育的特点，女孩子早一点，满六周岁入学就行。如果是男孩儿，年龄大一点再入学也不是坏事。

二.孩子在幼儿园学到的书本知识越多越好。

有的幼儿园竟然宣称，上三年幼儿园，孩子能达到小学三年级水平。

真相是，在幼儿阶段，孩子最需要的是发展形象思维，也就是未来创造力的基础，而不是培养更多理性思维。幼儿园就学文化课，有如下弊端：孩子失去创造力；早早厌学；智力发展受阻……

幼儿园就学文化课的孩子，在小学初期表现比其它孩子强，一般二三年级后就会出现学习困难，继而影响孩子的一生。这与家长让孩子在幼儿时期就认字读书或背诵什么诗词歌赋如出一辙，除了满足家长的虚荣心外，就是摧残孩子，确实一无是处……

三.几岁的孩子全托在机构。

家长觉得，孩子被托管后，越来越懂事了，可以自理生活，仿佛觉得忽然间就长大了。

真相是，百分百差评。权且不说这些机构，不管其是如何宣传的，没有专业人员管理是不争的事实，因为只有降低运营成本才会有更大利润。我不是攻击托管机构，既然是商家必然追求利润，只是就事论事。

孩子在12周岁以前，在其道德认知的他律和自律道德阶段，家长是其模仿的主体。这个阶段的孩子，最需要的是在父母的呵护中，体验父母亲情，养成良好思维和行为习惯，不断增加亲子感情。

而那些全托的孩子，由于在机构中会出现孩子管孩子，机构成为小社会的实际，以下状态就成了普遍现象：性格缺陷、撒谎、恃强凌弱或唯唯诺诺，还包括生活、学习习惯的各种缺陷，与父母关系紧张等……

所以，强烈规劝想对孩子负责的家长，如果孩子学习条件不具备就不要去努力创造所谓的条件，而悬崖勒马也好，不要再以爱孩子为名行害孩子之实了。

以上文字出自专业语言，并非有所指向，如果触怒了谁，还请平心静气，我在此先行致歉了……

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